Feeds:
Entradas
Comentarios

Archive for the ‘Discriminación auditiva’ Category

Onomatopeyas

Se trata de una estupenda herramienta con la que afrontar la estimulación del desarrollo fonológico del niño. Los objetivos que destacan sus autores dan una idea de todo el trasfondo cognitivo-lingüístico que subyace en el programa:

1) Desarrollo de la fonología en sujetos con retraso perceptivo y/o articulatorio, respecto a su edad, entre 0-7 años edad, haciendo un material atractivo a bebé y niño pequeño.

2) Desarrollo de destrezas psicomotrices en sujetos con dificultades en manipulación, encaje, asociación, etc.

3) Desarrollo de estrategias de aprendizaje mediante la optimización de estímulos, tanto en calidad como en cantidad, expuestos al niño para ejercicios concretos de asociación, designación, memoria, pensamiento, lenguaje.

4) Desarrollo de prerrequisitos para posteriores aprendizajes, por ejemplo la lectoescritura, mediante presentación de estímulos en secuencias organizadas y diseñadas espacialmente para entrenamiento en barrido ocular izquierda-derecha, arribaabajo, encaje de formas, asociación de patrones, reconocimiento figura-fondo, descubrimiento de secuencia, etc.

5) Apoyar el desarrollo fonológico en caso de sordera o de retrasos de habla y/o lenguaje

6) Asociar combinaciones canónicas de sonidos del habla a estímulos visuales (animales, vehículos y objetos sonoros). Este aspecto es sumamente importante, pues facilita el aprendizaje, como ha sido demostrado en la psicología del aprendizaje y de la memoria. De la psicología del aprendizaje se toma la relación de contingencia entre estímulo visual y auditivo, mientras que de la psicología de la memoria se tiene en cuenta la asociación máxima producida por los pares de estímulos “concreto-concreto” o “concreto-abstracto”.

7) Preparar al sujeto para desarrollos lingüísticos posteriores (semántica, morfología y sintaxis) mediante la adquisición de los parámetros suprasegmentales y de los contenidos fonotácticos de la lengua. Además, la fonología adquirida de forma natural y previa a otros desarrollos lingüísticos estará implicada en tareas cognitivas mnemónicas y lectoras, entre otras

Read Full Post »

En la web referenciada en la entrada anterior (El juego de los Mundos) se acumulan una gran cantidad de actividades con distinto nivel de complejidad que resultan muy útiles para estimular y desarrollar distintos aspectos muy importantes en el desarrollo psicológico de niños y niñas con afectaciones cognitivas importantes. Algunos de los que yo he utilizado hasta ahora con objetivos muy sencillos,  muy buena aceptación por parte de mis alumnos y un alto grado de efectividad son los que indico a continuación, si bien el acceso a todos ellos se hace desde el portal de la web:

MemorizaColores NIVEL 1: MEMORIA: MEMORIZA LOS COLORES

CualSeRepite NIVEL 1: MEMORIA: CUÁL SE REPITE

Asociar NIVEL 1: LÓGICA: ASOCIACIONES

Puzles NIVEL 1: ATENCIÓN: PUZZLES

BuscaIguales NIVEL 1: ATENCIÓN: BUSCA IGUALES

LOS DISTINTOS APARTADOS DE CADA NIVEL OFRECEN UNA GRAN VARIEDAD DE ACTIVIDADES QUE TRABAJAN EL MISMO OBJETIVO.

Read Full Post »

MundoVictorUna página llena de sorpresas y descubrimientos para los más pequeños en cuya sección de juegos encontramos un buen surtido de actividades “en línea” para trabajar de forma entretenida muy diversos aspectos: puzzles, juegos de memoria, juetos de atención y observación, discriminación de sonidos…, así como varias secciones más con recursos infantiles: láminas para colorear, canciones, libros de imágenes agrupadas en familias… etc.

Read Full Post »

sonidosanimalesEscucha con atención el sonido y señala qué animal de los que aparecen en la imagen lo ha producido.

Read Full Post »

bits-de-inteligencia Actividades con las que mejorar la atención y concentración de los niños, desarrollar y estimular su memoria, contribuir a su mejor desarrollo visual y auditivo, así como facilitarles un amplio conjunto de información visutal lingüística y matemáticas, tanto en español como en inglés.

Read Full Post »

tn_mayusculas

Programa de discriminación auditiva y visual de fonemas y grafemas, dirigido a las aulas de educación infantil (3-6 años), logopedia y pedagogía terapéutica, que consta de 6 juegos para cada fonema (excepto el fonema “x” que sólo tiene 4). Los tres primeros son de discriminación auditiva (iniciación, consolidación y profundización), el cuarto es de discriminación visual, el quinto trabaja el trazo de las grafías correspondientes a cada fonema y, finalmente, el sexto trabaja la correspondencia mayúscula-minúscula.

Read Full Post »

p2Actividades de refuerzo para la identificación, escritura y discriminación de letras. De cada una de las letras del abecedario se ofrece un pequeño vocabulario, una actividad de discriminación auditiva, otra de discriminación visual, y ejercicios de grafomotricidad tanto en mayúscula como en minúscula. Además, cada una de las actividades puede realizarse “en línea” o bien imprimirse en papel. Página soportada por la Asaociación Mundial de Educadores Infantiles (WAECE)

Read Full Post »

Older Posts »

Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.